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第八届江苏省数学实验专题研讨会暨数学实验创新方案设计表彰会,于2019年1月3日-5日如期举行,来自省市数学界的各位专家及实验校的各位老师齐聚常州,共话新课程背景下初中数学实验教学的未来,共享实验校成果。

 

作为数学实验项目的首批校,我校由张顺和副校长帯队,一行三人参加了本次研讨活动,整个活动组织严谨,形式多样,精彩纷呈。省教研室董林伟副主任在《数学实验:初中生数学学习方式创新的十年探素》的报告中,从问题提出、解决问題的过程和方法、成果的主要内容及对未来的展望四个方面系统的回顾了数学实验走过的10年历程,展示了一个研究项目从锥形渐变成国家成果二等奖的蜕变。我校数学组二年以来,积极投入到数学实验的研讨和实践中,在组内公开课、校内竞赛课、对外展示课中,多次展示涵盖“数学实验”的学本课堂的教学活动。本次研讨会,将我校开展的数学实验活动做成了“易拉宝”展板,在会场展示并交流,深受各位专家与兄弟学校的好评。在数学实验创新方案设计活动中,我校的陆丽萍老师荣获省二等级,张卫明和仇玉海老师荣获省三等奖。

 

为了让老师对数学实验有更直接的了解,本次活动还开设了8节数学实验课,8节课的展示,让数学实验的理论在课堂教学中绽放出别样的精彩。学生借助于“学具”,以“做”为支架、手脑并用、启思明理,促进学生思维的发展。课堂所呈现的是学习方式的改变,参与活动的积极性、自信与快乐,学生的独立思考与小组合作的自然融合。比如黄金松老师执教的《二次函数探秘》,看不到黑板上密密麻麻的板书,看到的是各组同学利用图形计算器合作探究、验证自己的猜想;再比如吴雪英老师执教的《频率和概率》,课堂上响彻的是同学们投掷硬币的声音,那一声声响声,是一次次真实的体验,是对猜想的进一步确信;李清老师执教的《水立方ー一探索正方体的截面形状》,借助于学具“水立方”,使得头脑中难以想象的问题变得直观易行,学生的空间想象能力得到提升,问题意识得到彰显胡松老师执教的《利用七巧板认识图形》,学生在拼搭图形的游戏中,兴奋、愉快的完成了学习任务。

 

我深深体会到,在教学过程中开展数学实验活动,是多维感官的互动,正是突出学生“真学”的过程,突出学生“主动学”的过程,突出学生“互学”的过程,这与我校推进和“学本课堂”改革是一致的,更能彰显“学本课堂”理念下的数学学科特色。正如董林伟主任在专题报告中阐述的:数学实验对学生数学学习方式的改变,一直以来数学课堂偏重于教师对知识的传授,缺少数学活动,而“数学实验”为我们数学课堂探索出意义非凡的“支架”,数学课不仅仅是听,数学课堂里也可以动手操作,折折纸、拼拼图、画一画、量一量让学生在数学实验中,与数学学具互动,与同学互动,与老师互动。在“做数学”中发现问题、提出问题、解决问题,实现数学核心素养的达成。所以在数学教学中融入数学实验是“学本课堂”的一种有效途径之一。我想,数学实验专题研讨会是个契机,只要我们共同努力,相信在以数学实验为支架下的数学教学,定会让我校的“学本课堂”之花在数学学科开得更灿烂,达到新高度。

 

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出席会议的省教研究专家

 

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陈丽萍老师上台领奖

 

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我校“易拉宝”会议现场展示

 

创建时间:2019-01-10 11:40
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